双语教学的新模式
——中图公司E课程在十一届北京国际图书博览会上隆重推出

　　国内大学的教学如何与国际名牌大学接轨，这是一项重大的教学科研课题。教育部这几年富有成效的双语教学促进计划，改变了很多大学既有的教学方式，鼓励了一大批积极使用原版教材的大学教师，其中北京师范大学的张聪教授、浙江大学的吕萍教授、中山大学的王金发教授等就是他们中的突出代表。使用原版教材，采用英文教学，不仅在语言上强化了学生用英语思考问题的习惯，同时也引进了很好的教学模式。如何利用国外丰富的教学资源、借鉴国外先进的教学模式，提高国内双语教学水平，已成为学校和师生关注的重点。
　　今年暑假期间召开了许多针对双语教学或立体化教学的会议。其中在吉林大学召开的化学双语教学研讨会、在北京协和医科大学的医学双语教学研讨会、以及在兰州大学举办的化学和生物学科的研讨会等规模较大。与会人员不仅有经验丰富的资深教师，还有许多近年回国的中青年教师。会议中，老师们讨论的焦点集中在以下几方面：能否找到比较合适的原版教材、是否有相应的教学资源支持，如何检查双语教学的实施效果，是否具有与国际接轨的教学模式和网络服务平台，以期达到双语教学的良好效果。
　　中图E课程将在十一届北京国际图书博览会期间正式推出。此项目联手Pearson，Thomson，McGraw-Hill等国际知名教育出版社，同时还会与国外学校合作，针对不同学科推出E课程。该项目也得到了亿中邮公司的大力协助，我们相信随着E课程的不断实施，中国教育将更为国际化。
　　E课程的诸多优点可以从下面几个案例加以说明。
　　学生以往学习微积分时，可能会受到原有教材的限制，仅仅把学习的过程理解为解题的过程。而通过使用中图公司推出的E课程，学生不仅可以在学习微积分的过程中了解如何解答数学问题，还可以尝试用数学的思想来解答经济学、物理学和化学中出现的一些问题。比方说在E课程中讲述了1973年经济学诺贝尔奖获得者如何用数学模型描述金融衍生市场。这个生动的故事引导学生将数学模型引入到现实经济学世界中。同样，在学习化学时，每个章节都可以找到非常富于启发意义的综合题目。例如通过比较飓风带来的能量和热核，计算产生飓风需要多少水蒸汽。
　　在E课程中，不单单拘泥于解答个别问题，学生还可通过讨论组或聊天室进行讨论。每名学生都有单独帐号，系统自动记录其讨论记录和自我测试成绩。这种互动模式将极大的调动学生学习的积极性。
　　E课程建立了学校与学校沟通的渠道，无论身在何处教师学生都能够通过网络平台开展日常教学工作。比如，通过中图E课程，清华大学的学生与浙江大学的学生可以共同讨论哈里德物理的问题。试想一下，我国有许多大学教授在国外作访问学者，通过他们开设的E课程，学生可以直接和国外教师、学生沟通数学或生物学问题。这对于国内教学具有十分重大的意义。我们在武汉大学调研时，得知有六所大学在某些课程上共享资源，学生在其他学校选修的课程可被本校承认，但是学生必须亲自去其他学校听课。如果辅之以中图E课程，地域不同的学校可以统一利用资源，同时还能够有效的实施教学评估。
　　E课程还为老师们提供了个性化设计的窗口。汤姆生学习集团的有机化学被很多学校采用，如北京师范大学和浙江大学等。这些学校的老师都在平台上添加了许多自己的个性化的信息。
　　我国的教材编写人员大多从事教学工作，教材中反映的内容往往与科研脱节。而中图E课程利用国外出版物的资源，在课程中整合了众多相关网站的信息。因而使用者可以动态的了解和该课程相关的最新科研信息。